دايما يحدث الخلط بين هذه المصطلحات ولكن هناك فروق كثيرة بينهم ولكن هنا سوف نوضح الفرق بين التاخر الدراسى والدمج. _______________________ وسوف ناخذ نبذة مختصرة عن الدمج ثم نوضح بالتفصيل التاخر الدراسي:_ _ الدمج هو أحد الاتجاهات الحديثه في تعليم ذوى الاحتياجات الخاصة مع الطلبة العاديين لتأهيلهم للحياة العملية وإعداد هم للعمل وتوجد مبادئ أساسية لتطبيق الدمج فى المدارس اولا مبدأ التعليم للجميع ومن حق الطفل المصرى التعليم. _ المبدأ الثانى ان الام إذا اعددتها اعددت شعبا طيب الاعراق وعلى أساس هذا المبدأ اعداد الكوادر كناية عن المعلم والام والمربى والشيخ والقسيس اى القدوة الحسنة المبدأ الثالث الفروق الفردية فى القدرات العقلية اى الاختلافات بين الأفراد في الذكاء ومن هنا سوف نوضح ونشرح الغرف الخمس للذكاء مبنية على أساس أن الله سبحانه وتعالى عادل حق لا يظلم احد بمعنى أن عدد العباقرة ونسبتهم فى العالم يساوى عدد الاعاقة الذهنية فى العالم وعدد الاذكياء ونسبتهم تساوى عدد بطىء التعلم والوسط غرفة العاديين التى تكون نسبة كبيرة على مستوى العالم وتقسيم الغرف الخمس للذكاء كالاتى بنسب ذكاؤهم فى المنتصف وهى القاعدة العريضة من البشر وهى نسبة ذكاء هم مابين 115:85 مع العلم أن نسبة الذكاء ليست فى المائة ويكون العاديين فى الذكاء نسبتهم على مستوى العالم68 فى المية وندخل على الغرف الاعلى نسبة العباقرة على مستوى العالم2 ونصف فى المية ونسبة ذكاؤهم مابين 129: 140 بتساوى نسبة الإعاقة العقلية على مستوى العالم 2 ونصف فى المية ونسبتهم فى مستوى الذكاء70 الاذكياء نسبة ذكاء هم 129:120 ونسبتهم على مستوى العالم 13ونصف مثل الغرفة الخامسة وهى بطيء التعلم نسبة الذكاء 84:70 وهؤلاء هم فئة الدمج ونسبتهم على مستوى العالم مثل الاذكياء. _______________________ وبالتالى هذه الغرف الخمس للذكاء ..... سؤال_ اين يقع هنا التاخر الدراسى ؟ يقع مابين العاديين التى نسبة الذكاء كما ذكرنا من قبل وبين الاذكياء وذلك يعني أن نسبة الذكاء مابين العاديين والاذكياء كما ذكرنا من قبل فى الغرف الخمس للذكاء. _________________________ والان سوف نتحدث بالتفصيل عن التأخر الدراسى وأسبابه وعلاجه وانواعه وفيما بعد عن الدمج وصعوبات التعلم والإعاقة الذهنية. *اولا تعريف التاخر الدراسى فى علم النفس: هو حالة تأخر أو نقص او عدم اكتمال النمو التحصيلى نتيجة لعوامل عقلية أو نفسية أو عقلية أو اجتماعية أو جسمية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادى أو المتوسط و للأغراض التربوية يعرف التاخر الدراسى اجراءيا على أساس الدرجات التحريرية التى يحصل عليها الطالب فى جميع المواد انواع التاخر الدراسي. ________ اولا التاخر الدراسي العام وذاك يكون فى كل المواد وذلك مرتبط بنسبة الذكاء والغباء ثانيا التاخر الدراسي الخاص ويكون فى مادة بعينها فقط كالدراسات والحساب مثلا ثالثا االتاخر الدراسى الموقفى الذى يرتبط بمواقف معينة مثال وفاة أحد أفراد الأسرة رابعا التاخر الدراسى الظاهرى وهو زايف وغير عادى. ....... مثال الدلع أو مخنوق من المذاكرة اسباب التأخر الدراسى الاسباب النفسية الاسباب الجسمية الذاتية الأسباب الأسرية والاجتماعية الاسباب المدرسية اولا الاسباب النفسية ضعف الميل للمذاكرة ونقص المسؤلية لدى الطلبة والطالبات والكسل والا مبالاة وذلك يرجع بسبب تراكم الدروس وتاجيل المذاكرة يوم بعد يوم عدم تركيز الانتباة ضعف الثقة بالنفس كراهية لمادة معينة أو كراهية المعلم اسلوب تعامل الوالدين كالقسوة أو التدليل الزايد البعد عن الله سبحانه وتعالى فالطالب المتدين يكون عارف ماله من حقوق وما عليه من واجبات ولا يضيع وقته. ______________________ ثانيا الأسباب الجسمية الذاتية وهى نتيجة قصور في نمو الجهاز العقلى أو الأجهزة العصبية أو العمليات الجسمية المتصلة بها الأمراض المزمنة كالقلب والربو او الصرع ضعف الحواس مشكلات النطق كالتهتهة ضعف الصحة العامة وسوء التغذية (فقر الدم) عدم اخذ النوم الكافى وذلك يؤدى إلى ضعف قدرة الطالب على التركيز. ________________________ثالثا الأسباب الأسرية والاجتماعية ومنها اسلوب التنشئة الاجتماعية وسوء معاملة الوالدين والخلافات الأسرية والتفكك الأسرى وانخفاض المستوى الاقتصادي للأسرة وظروف السكن مما ينتج عنها عدم توافر الهدوء والراحة والإضاءة والازدحام وانشغال الطلبة والطالبات بالأعمال المنزلية والتزامات الأسرة انخفاض درجة تعليم الوالدين وعدم الاهتمام والمتابعة ضعف العلاقة بين المنزل والمدرسة تأثير جماعة الاصدقاء من رفقاء السوء وجود مغريات كثيرة مثل النت والموبايل والتليفزيون ووسائل الاتصال الحديثة مما يسبب تضيع الوقت كثرة الغياب عن المدرسة الاسباب المدرسية استخدام المدرسة الأساليب غير التربوية الاستبدادية كالضرب أو أجبار بعض المدرسين على الدخول الى الدروس الخصوصية أو أساليب التوبيخ والشتيمة ازدحام الفصول بالتلاميذ عدم انتظام الطلبة والطالبات فى الحضور للمدرسة مما يعرضهم إلى التخلف عن أقرانهم فى التحصيل ابعاد مشكلة التاخر الدراسي من الناحية التربوية الرسوب والبقاء في الفصل الواحد أكثر من عام التاخر الدراسي يصاحبه أحيانا الهرب من المدرسة والانحراف نحو الجرائم وذلك يرجع لى أن الطلاب الفاشلين فى دراستهم يستجيبون اسرع من غيرهم لهذة الأمور بسبب شعورهم بالفشل وعدم القدرة على مواصلة الدراسة فتعتبر خسارة بشرية واقتصادية كبيرة وخل مشكلة التاخر الدراسى لابد من أن تتكاتف المدرسة والمدرسين والمدرسات والأسرة والاخصاءيين النفسيين والاجتماعيين ويكون فى تعاون مستمر بينهم فلابد من حل هذة المشاكل للتخلص من التاخر الدراسى ولكن يوجد دور مهم للمعلم وهو أن يغير طرق التدريس ويكون فى علاقة مبينة على التفاهم وإشراك الطالب فى الانشطة التى يحبها ويغير من طرق التدريس ومنها أساليب التعلم النشط كالتعلم التعاونى والعصف الذهنى حتى يجذب انتباه الطلبة والطالبات التركيز والمذاكرة وايضا على مدرس الفصل إعادة تنسيق الفصل بمعنى أن الطالب الذى يوجد عند ه مشكلة سمعية أو بصرية يكون فى الصفوف الأولى من الفصل..... _______________________دور الاخصاءي النفسى عمل خطة لرعاية المتاخرين دراسيا ومتابعتهم واكتشافهم بالتعاون مع مدرس الفصل ويقدم ندوات عن النجاح وكيفية تحقيق الأهداف ومقاومة مشاعر الإحباط والفشل وتنظيم الوقت وتنمية الثقة بالنفس ومتابعتهم ومايصلون له من تقدم ويعرف اسباب التأخر الدراسى ويعمل على علاجها بالتعاون مع مدرس الفصل والأسرة والاخصاءيين الاجتماعين . _______________________دور الأسرة الاشراف المستمر على دراسة أولادهم ومراقبة تصرفاتهم وعلاقاتهم بزميالهم وكيف يقضون اوقات فراغهم داخل وخارج المنزل والعمل على كشف مواهبهم ووتنمية مواهبهم منذ الصغر لان تنمية الموهبة منذ الصغر تحميهم من السلوكيات الخاطئة في مرحلة المراهقة وتسعادهم على كيفية استغلال اوقات الفراغ وتجنب أساليب القسوة والتدليل من قبل الأهل وعدم التفرقة فى المعاملة بين الأبناء وتشجيع الطلاب على المذاكرة واستخدام أساليب التحفيز لزيادة التحصيل الدراسي عند أبناؤهم.